Uncategorized

Apa itu Microsoft Excel??

Source: Google

Memahami Microsoft Excel adalah program atau aplikasi yang merupakan bagian dari paket instalasi Microsoft Office, dan yang tugasnya memanipulasi angka menggunakan spreadsheet yang terdiri dari baris dan kolom untuk menjalankan perintah.

Microsoft Excel telah menjadi program pemrosesan data / angka terbaik di dunia, dan Microsoft Excel telah didistribusikan di berbagai platform. Microsoft Excel tidak hanya tersedia di Windows, Microsoft Excel juga tersedia di MacOS, Android dan Apple.

Microsoft Excel terutama menggunakan spreadsheet untuk mengelola data dan mengimplementasikan fungsi Excel yang dikenal sebagai rumus Excel.

Excel adalah program spreadsheet elektronik. Spreadsheet adalah kumpulan sel yang terdiri dari baris dan kolom untuk memasukkan angka di Microsoft Excel. Nomor sel Microsoft Excel 2016 terdiri dari 1.048.576 baris dan 16.384 kolom, atau 17.179.869.184 sel.

Sebagai program pengolah angka yang paling populer, Microsoft Excel memiliki banyak kelebihan dan banyak kekurangan untuk penggunaan khusus.

Fitur Microsoft Excel

  • Antarmuka yang ramah pengguna.
  • Kompatibilitas dengan berbagai platform / sistem operasi.
  • Mudah dipelajari untuk pengguna pemula.
  • Ada lisensi dalam versi massal.
  • Ini memiliki ekstensi paling umum (.xls) untuk program spreadsheet.
  • Ekstensi spreadsheet standar (.csv) dapat dibaca.
  • Fitur sentral untuk memfasilitasi manajemen data.
  • Spreadsheet besar, dapat digunakan sebagai pengganti SQL untuk penggunaan sederhana.
  • RAM kecil dan sumber daya memori dibandingkan dengan program serupa.
  • Digunakan oleh berbagai industri, agensi dan pekerjaan.
  • Dukungan Visual Basic
  • Menyediakan fitur Panel Pencarian untuk memudahkan menemukan referensi untuk menganalisis data dengan Microsoft Excel, menurut para ahli yang relevan dengan topik yang diteliti.
  • Kurangnya Microsoft Excel
  • Akses ke fungsi tertentu seperti fungsi statistik terbatas.
  • Jumlah sel terbatas.
  • Fungsi tambahan untuk beberapa disiplin ilmu seperti jaringan saraf, logika fuzzy tidak kuat dibandingkan dengan contoh perangkat lunak serupa: MATLAB dan SAS.

Fungsi Microsoft Excel

Microsoft Excel digunakan di berbagai bidang bisnis, usaha kecil dan perusahaan internasional. Adapun beberapa fungsi dan penggunaan Microsoft Excel, mereka adalah sebagai berikut

  • Membuat, mengedit, meringkas, menganalisis dan memformat data dan grafik.
  • Membuat catatan keuangan dan anggaran keuangan.
  • Hitung dan kelola investasi, pinjaman, penjualan, inventaris, dll.
  • Lakukan analisis harga dan riset.
  • Melakukan perhitungan statistik.
  • Bantu berbagai sektor bisnis untuk memfasilitasi pelaporan keuangan.
  • Berikan daftar gelar sekolah dan universitas.
  • Konverter mata uang.
  • Grafik persamaan matematika.
  • Buat program Excel menggunakan Visual Basic.
  • Melakukan penelitian dalam berbagai metode penelitian.
  • Literasi dan logika komputer.
  • Dan lainnya.

bilabil

Read More
Uncategorized

Wawancara dengan Cara Levitt, Art Therapist

Apa Latar Belakang Anda Sebelum Anda Mulai Berlatih Terapi Seni?

Saya kuliah di jurusan sarjana psikologi dan seni murni. Saya punya B.A. dalam Psikologi dan Seni Rupa. Saya benar-benar selalu menjadi artis di hati, tetapi keluarga saya bersikeras saya mendapatkan gelar yang tidak akan menyebabkan saya menjadi “artis kelaparan.”
Bagaimana Anda Terlibat Pertama dalam Terapi Seni?

Sahabat terbaik saya adalah satu tahun lebih dulu dari saya di perguruan tinggi dan dia pergi ke program pascasarjana Terapi Seni lulusan Virginia Medical School. Dia berbicara tentang hal itu sepanjang waktu dan begitu aku pergi mengunjunginya aku ketagihan. Jadi saya mengikuti jejaknya. Setelah tahun pertama saya lulus sekolah, saya cukup yakin saya ingin membantu orang melalui terapi seni. Saya selalu memainkan peran “terapis” untuk teman-teman saya, tetapi tidak pernah benar-benar bisa membeli ke dalam “psikobabble $ & t” psikoterapi konvensional. Melalui terapi seni, saya menemukan sesuatu yang nyata, nyata dan bermanfaat yang sebenarnya bermanfaat bagi orang lain.
Jelaskan Beberapa Pengaturan Tempat Anda Bekerja. Bagaimana Terapi Seni Berdampak pada Kehidupan Klien Anda?

Saya memiliki praktik pribadi; Saya melihat masing-masing klien dan menjalankan kelompok dengan sebagian besar pasien yang mengalami gangguan makan berusia 15-30 tahun. Seni berfungsi sebagai jalan keluar yang baik bagi para wanita ini yang biasanya mengisi perasaan mereka, “memakan” perasaan mereka atau membatasi perasaan mereka. Membuat seni dapat menjadi strategi koping yang hebat dan cara bagi mereka untuk berkomunikasi dengan orang lain / anggota keluarga tentang apa yang sebenarnya mereka rasakan.

Saya juga bekerja dengan anak-anak dan remaja yang kesulitan mengendalikan emosi mereka seperti kemarahan. Membuat karya seni jauh lebih tidak mengancam daripada duduk di sofa dan menumpahkan rahasia terdalam Anda, sementara seseorang membuat catatan. Banyak orang yang malu menjalani “terapi” atau merasa ada stigma yang melekat padanya. Dengan terapi seni, suasananya lebih santai dan menyenangkan. Ketika klien saya membuat karya seni pertahanan mereka turun, dan mereka merasa lebih nyaman untuk berbicara secara bebas tentang masalah mereka. Ini juga merupakan terapi untuk menumbuk tanah, mencoret-coret dengan marah atau melukis secara agresif. Saya tidak memberi saran atau menafsirkan karya seni mereka untuk mereka, melainkan saya membuat ruang yang aman bagi mereka untuk menemukan solusi dan mengatasi strategi untuk diri mereka sendiri. Saya percaya itu adalah cara terbaik bagi mereka untuk belajar dan menyimpan informasi. Pekerjaannya adalah tangan dan mereka mendapatkan apa yang mereka masukkan.
Apa Beberapa Aspek Menjadi Terapis Seni yang Tidak Dipahami oleh Seseorang yang Profesi?

Seringkali ada salah persepsi bahwa saya menginterpretasikan gambar seperti tes inkblot. Saya tidak melakukan itu, sementara itu adalah permainan yang menyenangkan untuk dimainkan. Saya dilatih dalam penilaian seni, tetapi saya tidak memproyeksikan pendapat saya tentang klien saya. Saya membiarkan mereka bercerita tentang seni mereka. Saya memang memiliki banyak penelitian dan penelitian terapi seni pengetahuan yang menunjukkan beberapa pola atau indikator penyalahgunaan dalam gambar, tetapi saya memiliki klien yang memberi tahu saya tentang seni dan jika ada sesuatu yang cocok dengan literatur terapi seni, saya akan berbicara dengan mereka tentang Itu.

Juga terapi seni mungkin terlihat sangat sederhana dan dari pandangan orang luar saya terlihat seperti guru seni khusus. Ada banyak persiapan dan pemikiran cermat yang masuk ke pekerjaan saya. Dengan “terapis bicara” pada dasarnya mereka bertemu dengan klien, mereka mungkin memiliki beberapa informasi bacaan untuk mereka, dan mungkin beberapa lembar kerja, tetapi itu cukup banyak percakapan. Sebagai seorang terapis seni saya mengantisipasi bahan apa yang akan digunakan, bagaimana mereka harus disajikan dan diatur. Bergantung pada klien dan masalah apa yang perlu ditangani, saya harus mencocokkannya dengan bahan seni atau tugas seni. Biasanya saya memiliki rencana A, B, C, dan D sebagai cadangan dan siap untuk pindah persneling sesuai kebutuhan. Sebagai terapis seni, ada pengamatan terus-menerus yang terjadi, semua yang dilakukan klien memberi saya informasi dan wawasan tentang bagaimana membimbing mereka.
Bicara Sedikit tentang Pendidikan dan Pelatihan Anda. Bagaimana Pendidikan Anda Mempersiapkan Anda untuk Pengalaman Dunia Nyata Anda?

Saya memiliki 3 magang di lapangan saat akan melanjutkan sekolah seni Timur Virginia Medical School. Saya bekerja di 3 pengaturan berbeda: sekolah, pusat perawatan perumahan dan rumah sakit pusar. Saya melihat 3 populasi berbeda selama 3 bulan sekaligus. Untuk magang anak saya, saya bekerja di sebuah prasekolah untuk anak-anak yang miskin dan berisiko. Untuk magang remaja saya, saya bekerja di pusat perawatan perumahan untuk remaja yang mengalami pelecehan seksual dan gangguan perilaku. Untuk magang dewasa saya, saya bekerja di bangsal jiwa rumah sakit angkatan laut. Saya mengalami hampir semua jenis gangguan atau masalah. Saya mendapat supervisi yang mendukung dari profesor saya dan pengawas di lokasi. Program pascasarjana sangat bagus dalam mempersiapkan saya untuk pengalaman dunia nyata, kami memiliki kelas keterampilan, proses dan kelas materi, dan kelas studi kasus, di mana kami harus menyajikan kasus di auditorium. Kelas kami kecil dan para profesor semuanya ahli terapi seni yang berpengalaman.
Seberapa Banyak Pembelajaran dan Pelatihan Anda “Langsung” Begitu Anda Memulai Karir?

Kebanyakan semuanya adalah tangan. Langsung dari sekolah pascasarjana saya bekerja sebagai penasihat di rumah, dan pergi ke rumah keluarga untuk melakukan terapi seni

Read More
Uncategorized

Wawancara dengan Natalia Paruz, Musisi

Kapan pertama kali Anda menemukan gergaji musik dan apa tentang instrumen yang memikat Anda?

Saya adalah seorang penari profesional, tetapi suatu hari kembali dari Lincoln Center, saya ditabrak mobil. Itu mengakhiri karir menari saya. Saya sangat terpukul. Saya mencari karir alternatif, tetapi tidak ada yang saya coba untuk mengisi kekosongan yang tersisa dalam semangat saya. Untuk menghibur saya, orang tua saya membawa saya ke Eropa. Kami pergi ke sebuah pertunjukan untuk para wisatawan dan sebagian darinya adalah seorang lelaki yang bermain gergaji, dan untuk pertama kalinya sejak kecelakaan itu, saya merasa bersemangat tentang sesuatu. Seolah takdir menunjuk jarinya untuk memberi tahu saya apa yang harus saya lakukan dalam hidup.

Saya jatuh cinta dengan nada malaikat dari gergaji, tetapi lebih dari itu, dengan fakta bahwa seluruh instrumen bergerak saat dimainkan (tidak seperti instrumen lain yang tertunduk di mana hanya busur yang bergerak dan instrumen itu sendiri tetap diam). Itu seperti tarian!

Karena tidak ada guru gergaji musik yang dapat ditemukan, saya belajar sendiri, melalui coba-coba (tidak ada tutorial internet saat itu) cara bermain. Pada awalnya, saya hanya menganggapnya sebagai hobi, tetapi undangan dari Salvation Army Center setempat (yang mendengar tentang permainan saya dari tetangga saya yang bisa mendengar saya berlatih) mengubahnya. Mereka merekomendasikan saya ke tempat lain, saya bermain di sana dan mereka merekomendasikan saya ke tempat lain, dan itu berlanjut. Ketika ponsel saya terus berdering dengan undangan untuk tampil, saya menyadari bahwa saya bisa mengubahnya menjadi karier.

Silakan Jelaskan Proses Belajar untuk Menguasai Kerajinan Anda.

Latihan menjadi sempurna – tidak ada yang bisa dilakukan di sekitar itu. Saat ini saya biasanya berlatih setidaknya 3 hari seminggu, di mana saja dari 3 hingga 6 jam sekaligus. Apa yang saya lakukan berbeda dari kebanyakan musisi, adalah saya berlatih di depan penonton! Itu membuat dunia berbeda. Tentu saja, ketika saya mempelajari karya baru, saya pertama kali mempraktikkannya di rumah, tetapi begitu saya hafal karya tersebut, saya membawanya keluar di jalan. Sebagian besar musisi duduk di rumah menunggu pertunjukan berikutnya. Saya juga menunggu pertunjukan berikutnya, tetapi saya tidak menunggu di rumah – saya pergi mengamen (pertunjukan jalanan). Mengamen adalah hal paling cerdas yang pernah saya lakukan. Saat Anda bermain di jalan, Anda mendapatkan:

Ruang latihan gratis
Anda mendapatkan pengalaman di depan audiens
Anda dapat mencoba materi baru untuk melihat bagaimana orang meresponsnya
Anda belajar bermain melalui kecelakaan dan gangguan
Anda berada dalam audisi abadi – Anda tidak pernah tahu siapa yang mungkin berjalan di samping Anda dan mengundang Anda untuk manggung.

Saya mendapat banyak pertunjukan seperti ini, sehingga sejak saya mulai mengamen saya tidak perlu ikut audisi! Sutradara film, komposer, konduktor, insinyur rekaman, produser teater, dll. Semua terjadi ketika saya bermain di kereta bawah tanah NYC dan sebagai akibatnya, mengundang saya untuk tampil. Jika Anda duduk di rumah menunggu telepon berdering – kemungkinan sesuatu terjadi kecil. Tetapi jika Anda keluar di jalan, Anda memperbesar peluang Anda untuk sesuatu yang banyak terjadi.

Dengan Instrumen yang Langka seperti Gergaji Musik, Apakah Sulit untuk Diketahui? Apa yang Anda Lakukan untuk Mempromosikan Pekerjaan Anda?

Seperti halnya apa pun, ada kelebihan dan kekurangan untuk memainkan alat musik yang tidak biasa. Kelebihannya adalah Anda memiliki lebih sedikit kompetisi, tetapi kekurangan terbesarnya adalah bahwa tidak ada banyak kebutuhan untuk instrumen Anda, dan kebanyakan orang bahkan tidak tahu instrumen tersebut. Jadi sebagian besar orang harus menciptakan peluang mereka sendiri. Mendekati tempat, orkestra, dll. Untuk menarik minat mereka dalam berpotensi mempekerjakan Anda jauh lebih mudah ketika seseorang memainkan alat musik yang dikenal. Hambatan terbesar yang terus saya hadapi adalah bahwa orang tidak ingin memberi kesempatan pada sesuatu yang tidak mereka kenal. Ketika saya mengatakan bahwa saya memainkan gergaji, begitu banyak orang bahkan tidak ingin mendengarkannya, karena mereka BAYANGKAN itu seperti log yang digergaji menjadi dua … Tentu saja, dan bisa membaca ragam hias geometris, begitu saya membuat mereka mau mendengarkan, mereka semua mengatakan itu tidak terdengar seperti yang mereka bayangkan, dan kemudian mereka menyukainya, tetapi membuat orang sampai mendengarkan terlebih dahulu lebih sulit daripada jika saya bermain mengatakan biola atau seruling.

Itu lagi di mana mengamen berguna. Saya bisa mendidik orang melalui itu, karena saya membawa seni saya kepada orang-orang, di mana orang berada, dan berkenalan dengan mereka. Ketika saya mulai mengamen 17 tahun yang lalu, tidak ada seorang pun di NYC yang tahu apa itu musikal. Sekarang, saya mendengar orang-orang yang melewati saya menjelaskan apa yang saya mainkan kepada teman-teman mereka – saya berhasil membiasakan orang-orang dengan instrumen saya.

Bisakah Anda Menjelaskan Proses Anda Menulis Karya Musik?

Saya tidak menulis. Saya menikmati menafsirkan musik orang lain dan saya bekerja untuk mendidik komponis tentang instrumen saya, sehingga akan ada lebih banyak musik yang ditulis untuk itu. Saya pikir penting bagi kelangsungan hidup instrumen untuk memiliki repertoar sendiri.

Bagaimana Anda Memasarkan Diri Sendiri? Upaya Pemasaran Apa yang Paling Efektif?

Di dunia sekarang ini, ketika orang-orang terus-menerus dibombardir dengan pilihan hiburan di mana-mana dan persaingan antar pemain sangat besar, pemasaran tidak dapat dihindari.

Read More
Uncategorized

Metode pembelajaran kontekstual

Penggunaan pembelajaran kontekstual di Amerika Serikat muncul pada tahun 1916 dari pendapat ahli Dewey abad ke-20, yang menekankan pengembangan minat dan pengalaman siswa. Pembelajaran kontekstual mengakui bahwa belajar adalah sesuatu yang kompleks dan multidimensi yang jauh melampaui berbagai metode yang hanya didasarkan pada rangsangan respons. Pembelajaran hanya terjadi ketika siswa memproses informasi atau pengetahuan baru sehingga mereka merasa sesuai dengan pemikiran mereka.

Pembelajaran kontekstual bertujuan untuk meningkatkan minat dan kinerja pembelajaran dan memberikan siswa dengan pengetahuan yang fleksibel sehingga dapat diterapkan (dikirim) dari satu masalah ke masalah lain dan dari satu konteks ke yang lain (Johnson, 2008).

Model pembelajaran kontekstual adalah kerangka kerja konseptual yang secara sistematis menggambarkan prosedur untuk mengatur kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan tertentu, dan berfungsi sebagai panduan bagi desainer dan pelatih pembelajaran ketika merencanakan dan melaksanakan kegiatan pembelajaran. Pendekatan kontekstual ini juga menekankan pemikiran yang tinggi, mentransfer, mengumpulkan, menganalisis data, dan memecahkan masalah tertentu baik secara individu maupun dalam kelompok.

Pembelajaran kontekstual adalah konsep pembelajaran yang membantu guru menghubungkan bahan ajar dengan situasi kehidupan nyata siswa dan mendorong siswa untuk membuat koneksi antara pengetahuan yang mereka miliki dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari mereka (Depdiknas, 2002).

Menurut Johnson (2008), metode pembelajaran kontekstual adalah proses pendidikan yang dirancang untuk membantu siswa memahami makna materi akademik yang telah mereka pelajari dengan menghubungkan masalah akademik dengan konteks dalam kehidupan sehari-hari mereka, yaitu, dalam konteks pribadi, keadaan sosial dan budaya. Pengetahuan dan keterampilan siswa diperoleh melalui upaya siswa untuk mengembangkan pengetahuan dan keterampilan baru saat mereka belajar.

Menurut Suherman (2003), pembelajaran kontekstual adalah pembelajaran yang dimulai dengan merekam (berlatih, menceritakan, membahas atau mempertanyakan) peristiwa-peristiwa dalam dunia nyata kehidupan sehari-hari yang dialami siswa dan kemudian dimasukkan ke dalam konsep-konsep yang dibahas.

Menurut Johnson (2008), pembelajaran kontekstual adalah konsep pembelajaran yang membantu guru menghubungkan konten bahan ajar dengan situasi nyata dan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga, warga negara dan pekerja, dan yang secara aktif terlibat dalam kegiatan pembelajaran yang diperlukan untuk belajar.

Dari penjelasan di atas, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran kontekstual adalah konsep pembelajaran di mana guru memperkenalkan dunia nyata ke ruang kelas dan mendorong siswa untuk membuat koneksi antara pengetahuan yang mereka miliki dan aplikasi mereka dalam kehidupan sehari-hari sementara siswa memperoleh pengetahuan dari konteks yang terbatas.

Komponen pembelajaran kontekstual

Beberapa komponen pembelajaran kontekstual (Depdiknas, 2002) dan kami rangkum dari ngertiaja.com adalah:

a. Konstruktivisme (Konstruktivisme)

Konstruktivisme adalah dasar pemikiran (filsafat) dari pendekatan CTL. Pandangan konstruktivisme adalah bahwa siswa membangun pengetahuan mereka sendiri melalui partisipasi aktif dalam proses belajar mengajar. Dasar pembelajaran harus dimasukkan ke dalam proses membangun, bukan menerima pengetahuan.

Guru telah menerapkan filosofi ini secara umum dan dalam bentuk terbatas, tetapi perlu dikembangkan lebih lanjut. Strategi dari perspektif konstruktivis lebih diutamakan daripada jumlah siswa yang memperoleh dan mengingat pengetahuan. Tugas guru adalah memfasilitasi proses dengan:

1) Membuat pengetahuan bermakna dan relevan bagi siswa.

2) Beri siswa kesempatan untuk menemukan dan menerapkan ide-ide mereka sendiri.

3) Buat siswa sadar akan strategi belajar mereka sendiri.

b. Menemukan adalah bagian sentral dari kegiatan pembelajaran berbasis CTL.

Pentingnya menemukan ini bertanya. Prinsip ini terdiri dari serangkaian siklus, yaitu mengamati, bertanya, mentransmisikan, menebak, mengumpulkan data dan menutup. Sebagai modul pembelajaran, prinsip investigasi sangat cocok untuk memperkenalkan konsep yang membutuhkan pekerjaan eksplorasi induktif. Diharapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh siswa bukan hasil mengingat fakta, tetapi hasil yang mereka temukan sendiri.

c. Pertanyaan (pertanyaan)

 Pengetahuan yang selalu diawali seseorang dengan pertanyaan. Mengajukan pertanyaan saat belajar dipandang sebagai kegiatan guru untuk mempromosikan, membimbing, dan mengevaluasi keterampilan berpikir siswa. Salah satu kegiatan formal adalah memprakarsai, memperkuat dan melengkapi konsep. Formulir dapat diisi langsung oleh guru atau bahkan meminta siswa untuk bertanya kepada guru, siswa lain, atau yang lainnya. Kegiatan ini sangat membantu untuk setiap kegiatan belajar. Jika pengetahuan tidak dimiliki oleh seseorang, Anda biasanya mulai dengan “pertanyaan”.

d. Komunitas belajar

Konsep komunitas belajar adalah bahwa hasil belajar dicapai dengan bekerja dengan orang lain (antara teman sebaya, antara kelompok dan antara mereka yang tahu dan mereka yang tidak). Seseorang yang terlibat dalam kegiatan komunitas pembelajaran memberikan informasi yang dibutuhkan oleh orang yang mereka ajak bicara, dan pada saat yang sama meminta informasi dari mitra studi mereka. Praktik pembelajaran dapat diwujudkan dalam pembentukan kelompok kecil dan besar dengan membawa para ahli ke dalam kelas dan kepada orang lain.

e. Pemodelan

Saat mempelajari keterampilan atau pengetahuan tertentu, ada model yang dapat direplikasi. Modelnya bisa bagaimana mengoperasikan sesuatu, menyampaikan suara, bagaimana menemukan kunci untuk membaca dan lain-lain. Jika seorang siswa pernah memenangkan lomba membaca puisi, jika siswa diminta untuk menunjukkan keterampilan mereka kepada teman sekelasnya, siswa tersebut dianggap sebagai panutan.

f. Refleksi

Refleksi adalah cara berpikir tentang apa yang baru saja Anda pelajari atau pikirkan tentang hal-hal yang telah dilakukan di masa lalu. Refleksi adalah reaksi terhadap peristiwa, kegiatan, atau pengetahuan yang baru saja diterima atau ditemukan, misalnya, setelah siswa mempelajari perbanyakan vegetatif. Pembelajaran guru harus menyisakan waktu untuk berpikir, misalnya pernyataan langsung tentang hal-hal yang baru diperoleh, kesan dan saran, diskusi, catatan atau buku harian dalam buku sekolah.

g. Authentic Assessment

Assessment adalah proses pengumpulan berbagai data yang dapat memberikan gambaran umum tentang perkembangan siswa. Deskripsi kemajuan belajar diperlukan selama proses pembelajaran. Oleh karena itu, penilaian dan aktivitas siswa yang sebenarnya dilakukan selama proses pembelajaran. Kemajuan pembelajaran dinilai tidak hanya berdasarkan hasil ujian tertulis, tetapi juga pada proses, yang dinilai dengan berbagai cara.

Strategi pembelajaran kontekstual

Beberapa strategi pembelajaran kontekstual (Nurhadi, 2003) meliputi yang berikut:

a. Pemecahan masalah: Penyajian masalah nyata bagi siswa bertujuan untuk membuat siswa berpikir kritis untuk menemukan solusi dengan bantuan sumber belajar yang berbeda.

b. Kebutuhan belajar muncul dalam konteks yang berbeda, mis. B. di rumah, di masyarakat dan di tempat kerja. Bagaimana dan di mana siswa memperoleh dan menggunakan pengetahuan mereka sangat penting dan pengalaman belajar mereka diperkaya ketika mereka mempelajari berbagai jenis keterampilan dalam konteks lain yang berbeda (di rumah, di keluarga, di masyarakat, di tempat kerja, dll.).

c. Mengontrol dan membimbing pembelajaran siswa sehingga mereka menjadi pelajar mandiri (pelajar mandiri) dan menjadi pembelajar seumur hidup (pembelajar seumur hidup) yang mampu menemukan, menganalisis, dan menggunakan berbagai jenis informasi.

d. Kondisi untuk siswa sangat beragam dalam hal nilai, kebiasaan, masalah sosial dan perspektif. Perbedaan tersebut digunakan sebagai motivator dalam pembelajaran, sekaligus menambah kompleksitas pembelajaran kontekstual. Ini memungkinkan siswa untuk menilai perbedaan, memperluas perspektif mereka dan mengembangkan keterampilan interpersonal (berpikir melalui komunikasi dengan orang lain) sesuai dengan konsep Gardner (dalam Nurhadi, 2003).

e. Imbaulah siswa untuk belajar dari satu sama lain dan dengan saling ketergantungan (kelompok belajar yang saling bergantung).

Read More
Uncategorized

Pembelajaran Kooperatif

Pengertian Pelajaran Kooperatif – Davidson dan Kroll (dalam Asma, 2006: 11) mengungkapkan bahwa \\\”pelajaran kooperatif yakni suatu kesibukan yang terjadi dalam konteks pelajaran siswa dalam golongan-golongan kecil yang bertukar pandangan baru dan berprofesi sama untuk mengatasi situasi sulit dalam tugas pecahkan \\\”.

Newman (dalam Asma, 2006: 11) mengungkapkan bahwa \\\”pelajaran kolaboratif yakni pendekatan yang melibatkan sekelompok kecil siswa yang berprofesi bersama sebagai sebuah regu untuk mengatasi situasi sulit, mengerjakan tugas, atau mengerjakan tugas bersama\\\” .

Menurut definisi pelajaran kooperatif, bisa dikatakan bahwa pelajaran kooperatif didasarkan pada gagasan bahwa siswa berprofesi bersama dalam pelajaran golongan sambil bertanggung jawab atas kesibukan pelajaran member golongan sehingga seluruh member golongan bisa merajai topik dengan bagus.

Berdasarkan Slavin, figur pelajaran kooperatif yakni figur pelajaran dengan membangun golongan-golongan kecil dengan melihat keragaman member golongan. Ini yakni forum di mana siswa bisa berprofesi bersama dan mengatasi situasi sulit dengan berinteraksi dengan sahabat sepermainan mereka, sehingga siswa mempunyai peluang untuk mempelajari sesuatu yang bagus sebagai sumber kekuatan untuk sahabat-sahabat lain. Contoh ini diinginkan bisa meningkatkan pemahaman siswa dan menstimulus kesibukan siswa dalam pelaksanaan belajar mendidik.

Profit dari pelajaran kooperatif yakni bahwa siswa mendapatkan struktur tugas dan penghargaan yang berbeda. Struktur tugas mewajibkan siswa berprofesi bersama dalam golongan sehingga hasil belajar lebih maksimal, sementara penghargaan yang berbeda bisa meningkatkan semangat siswa. Ini membikin siswa lebih aktif selama pelaksanaan pelajaran. Contoh pelajaran kolaboratif yang dipakai untuk pelajaran diinginkan memungkinkan siswa untuk mengeksplorasi dan menemukan topik bersama dalam golongan atau individu. Dengan metode ini, para siswa merasa bahagia bahwa materi itu diingat sebab didapatkan dari pengalaman mereka sendiri. Hal khususnya dalam pelajaran kooperatif yakni tanggung jawab individu dan golongan sehingga siswa menyusun ketergantungan positif yang menjadi maksimal (Ibrahim, 2002).

Elemen-elemen dalam pelajaran kooperatif

Elemen-elemen dalam pelajaran kooperatif yakni sebagai berikut:

Dalam pelajaran kooperatif, guru menghasilkan suasana yang menunjang siswa untuk menikmati keperluan bersama. Relasi timbal balik inilah yang dimaksud dengan saling ketergantungan positif. Saling ketergantungan yang positif memerlukan interaksi yang menunjang yang memungkinkan sesama siswa untuk saling menyemangati untuk menempuh hasil belajar yang maksimal.

Interaksi tatap muka

Dalam interaksi pribadi, para siswa seharusnya saling berhadapan dalam golongan sehingga mereka tak cuma bisa mengobrol dengan guru, tapi juga dengan sahabat sekelas. Interaksi semacam itu memungkinkan siswa untuk menjadi sumber belajar bersama, sehingga sumber belajar berbeda-beda. Interaksi seperti itu amat penting sebab ada siswa yang merasa lebih gampang untuk saling belajar.

Akuntabilitas individu

Pelajaran kooperatif menampakkan wujudnya dalam pelajaran golongan. Melainkan, pengukuran seharusnya memutuskan pengontrolan individu dari subjek oleh siswa. Hasil pengukuran individu kemudian diteruskan dari guru ke golongan sehingga seluruh member golongan tahu siapa member golongan dan siapa member golongan yang bisa menolong. Skor-skor golongan didasarkan pada hasil belajar rata-rata dari seluruh member. Oleh sebab itu, tiap-tiap member golongan seharusnya berperan dalam kemajuan golongan. Pengevaluasian golongan ini, yang didasarkan pada pengontrolan rata-rata seluruh member golongan dalam kasus individu, berarti akuntabilitas individu.

Keterampilan dalam kekerabatan interpersonal

Dalam pelajaran kooperatif, keterampilan sosial seperti toleransi, sikap sopan kepada sahabat, kritik kepada pandangan baru dan bukan sahabat, membela pikiran logis, tak mendominasi orang lain, mandiri dan bermacam kwalitas lain yang berkhasiat dalam membangun kekerabatan interpersonal, tak cuma disediakan, tapi dimediasi secara khusus. Murid yang tak bisa membangun kekerabatan interpersonal ditegur tak cuma oleh guru, tapi juga oleh sahabat sekelasnya.

Karakteristik pelajaran kooperatif

Karakteristik pelajaran kooperatif yakni:

•             Tiap-tiap member mempunyai peran

•             Ada kekerabatan seketika antara siswa

•             Tiap-tiap member golongan bertanggung jawab untuk belajar dan juga sahabat-sahabat golongan.

•             Guru menolong mengoptimalkan keterampilan interpersonal golongan.

•             Guru cuma berinteraksi dengan golongan ketika diperlukan.

Tujuan pelajaran kooperatif

Contoh pelajaran kooperatif dimaksimalkan untuk menempuh setidaknya tiga tujuan pelajaran penting (Ibrahim, et al 2000):

Hasil belajar akademik

Pelajaran kooperatif bertujuan untuk meningkatkan performa siswa dalam tugas akademik. Siswa di golongan atas akan menjadi tutor bagi siswa di golongan bawah, siswa di golongan bawah akan mendapatkan bantuan dari sahabat sepermainan yang mempunyai orientasi dan bahasa yang sama untuk meningkatkan pemahaman mereka. Sementara siswa dalam golongan atas meningkatkan keterampilan akademik mereka sebab memberikan layanan sebagai tutor memerlukan refleksi yang lebih dalam seputar kekerabatan antara pandangan baru-pandangan baru yang terkandung dalam materi.

Penerimaan oleh individu

Pelajaran kooperatif menawarkan siswa dengan latar belakang dan keadaan yang berbeda peluang untuk berprofesi tergantung pada tugas bersama dan belajar untuk saling menghormati.

Pengembangan keterampilan sosial

Tujuan pelajaran kolaboratif yakni untuk mengajari keterampilan dan kolaborasi siswa. Dalam masyarakat, profesi orang dewasa dikerjakan dalam organisasi yang saling tergantung dan masyarakat menjadi kian bermacam secara kultur.

Pentingnya pelajaran kooperatif

Profit yang berbeda dari pelajaran kooperatif yakni:

•             Permudah siswa untuk mengerjakan penyesuaian sosial

•             Kembangkan motivasi kongkret

•             Memungkinkan siswa mempelajari sikap, keterampilan, isu, perilaku sosial, dan pandangan satu sama lain.

•             Hilangkan keegoisan atau keegoisan dan keegoisan

•             Meningkatkan semangat intrinsik untuk belajar

•             Promosikan sikap positif kepada pengalaman belajar dan belajar

•             Tingkatkan bermacam keterampilan berdaya upaya atau pemikiran kreatif

•             Meningkatkan kekerabatan positif antara siswa, guru dan staf sekolah

•             Meningkatkan pandangan siswa seputar guru yang tak cuma mempromosikan keberhasilan akademik, tapi juga mengoptimalkan kepribadian yang sehat dan terintegrasi

•             Meningkatkan pandangan siswa seputar guru yang bukan cuma guru tapi juga pengajar.

Profit dan kerugian dari pelajaran kooperatif

Pelajaran kooperatif mempunyai kelebihan dan kekurangan. Berdasarkan Lie (2004), ada profit berikut dari pelaksanaan pelajaran kooperatif:

•             Siswa bisa meningkatkan kesanggupan mereka untuk berprofesi dengan siswa lain

•             Siswa mempunyai lebih banyak kesempatan untuk memperkirakan perbedaan

•             Partisipasi siswa dalam pelaksanaan pelajaran bisa meningkat

•             Mengurangi rasa takut siswa (kurang percaya)

•             Tingkatkan semangat, harga diri, dan sikap positif

•             Tingkatkan hasil belajar siswa.

Kekurangan dari pelaksanaan pelajaran kolaboratif yakni sebagai berikut:

•             Contoh ini sekali-sekali memerlukan pembatasan daerah duduk yang berbeda

•             Figur golongan tak jarang cuma terdiri dari siswa yang sanggup, sebab mereka yang sanggup memimpin dan memimpin mereka yang kurang sanggup

•             Contoh ini akan gagal jikalau siswa pasif, tak komunikatif dan amat egois.

Sistem pelajaran kooperatif

Dalam Nani Budiasih (2009) ada empat cara pelajaran kooperatif yang tak jarang diaplikasikan oleh guru (Nurhadi dan Senduk, 2003):

•             Sistem STAD (Divisi Prestasi Sistem Mahasiswa)

•             Teka-teki Sistem

•             Sistem GI (Investigasi Sistem)

•             Sistem struktural, dibagi menjadi:

•             Think Pair Share (TPS)

•             Kepala bernomor bersama (NHT)

Read More
Uncategorized

Memetik Apel di Kota Batu Malang

Kota Batu telah diketahui bagaikan Kota Apel. Pemberian nama itu bukan tanpa arti. Alasannya, di Kota Batu banyak perkebunan apel yang berkembang produktif. Tidak hanya apel, terdapat pula buah tipe lain yang cuma dapat hidup di tempat dingin semacam buah stroberi yang pula banyak dicari oleh turis dikala berkunjung ke Kota Batu.

Buat seperti itu, kota ini sediakan destinasi wisata yang dapat dijajal oleh turis. Alih- alih mau membeli buah apel bagaikan oleh- oleh dari orang dagang, turis dapat membeli buah apel secara langsung dari kebunnya. Apalagi, turis dapat memilah buah terbaik dari kebun kemudian memetiknya. Turis pula diizinkan buat makan langsung di kebun. Nikmat, bukan?

Nah, sayangnya destinasi wisata petik apel ini membagikan peraturan yang sedikit merugikan turis, walaupun dapat dibilang menguntungkan turis dari segi perut. Yah, di wisata petik apel ini turis tidak diizinkan buat bawa kembali buah yang dipetiknya. Sehabis dipetik, buah apek wajib dikumpulkan pada pengelola wisata. Bila turis mau membeli buah yang dipetiknya, pengelola sangat mempersilakan. Intinya, turis cuma boleh memetik buah serta makan secara langsung di posisi sepuas- puasnya sampai kenyang.

Buat tipe apel yang terdapat di Batu, Malang, terdapat 5 tipe, ialah apel granny smith, apel manalagi, apel rome beauty, apel wangling, serta apel anna. Namanya memanglah kebarat- baratan, ya? Sementara itu segala tipe apel ini cuma berbeda dari segi rasa serta tekstur daging buahnya. Tidak hanya itu, tidak seluruh posisi wisata petik apel sediakan seluruh tipe.

Rata- rata, tiket masuk ke destinasi wisata ini cukuplah murah. Dengan harga Rp. 30. 000- Rp. 50. 000, turis telah dapat memuaskan diri dengan memetik serta makan buah apel di kebun. Turis juga dapat sembari bercengkerama dengan sahabat, teman, serta keluarga di kebun apel. Pokoknya serasa piknik di kebun apel. Oleh sebab itu, terdapat sebagian panduan yang butuh turis tahu, ialah kenakan payung supaya tidak kepanasan, bawalah air minum supaya dapat minum sehabis makan buah apel, serta bawalah pisau. Buat apa? Pasti buat mengupas buah apel sebab di kebun tidak disediakan air cucian sehingga kurang sehat bila langsung disantap tanpa dicuci terlebih dulu. Datanglah dikala perut kamu kosong. Terakhir, waktu terbaik buat berkunjung ke mari merupakan pagi hari dekat jam 09. 00 Wib sebab cuaca lagi hangat. Bila sore hari, sejuk sih, tetapi takut hujan.

Di Kota Batu, telah terdapat banyak destinasi wisata petik buah apel yang dapat kamu seleksi. Terdapat Wisata Petik Apel Agro Rakyat, Wisata Petik Apel Kelompok Tani Makmur Abadi( KTMA), Wisata Petik Apel Mandiri, serta Kusuma Agrowisata. Rata- rata, destinasi wisata petik apel ini buka tiap hari dari jam 07. 00 Wib—17. 00 Wib. Pastinya, dikala weekend, tiket masuknya jadi sedikit lebih mahal. Belum lagi kamu juga butuh membayar lagi buat membeli buah apel yang kamu petik sendiri.

Tidak hanya membeli buah apel, turis pula dapat membeli oleh- oleh yang lain yang berasal dari olahan buah apel. Olahan itu berbentuk keripik apel. Rasanya yang khas menjadikan keripik ini begitu disukai oleh golongan turis. Terakhir, jangan kurang ingat buat mengabadikan momen memetik buah apel kamu dengan kamera yang kamu membawa.

Apakah posisi wisata petik apel ini dapat dijangkau dengan transportasi daring? Sangat dapat! Kamu cuma butuh memasukkan destinasi tujuan wisata petik apel di aplikasi. Driver hendak siap mengantar kamu.

Read More
Uncategorized

Harga Sewa elf Jakarta tahun 2020

sewa elf jakarta nagatrans.com murah

Halo selamat berjumpa di website terpercaya penyedia jasa sewa ELF paling populer milik Naga Trans Jakarta. Kali ini kita hendak mebahas menimpa harga sewa ELF jakarta tahun 2020. Data yang kami bagikan hendak jadi cerminan menimpa harga sewa ELF jakarta tahun 2020 yang hendak tiba. Dengan sesaat lagi merambah tahun 2020 sehingga harga jasa transportasi juga hadapi pergantian walaupun tidak signifikan.

Sewa ELF jakarta cuma agen mengenyediakan ketersediaan kendaraan cocok yang kamu butuhkan. Bukan cuma ELF kami pula melaynai penyewaaan elf jakarta serta sewa bis jakarta. namun kali ini kami hendak memebahas mengena harga sewa ELF tahun 2020 beserta tujuan yang kerap kami layani.

Mobil tipe ELF akhir- akhir ini jadi opsi awal apabila memeilki jumlah anggota dekat 14 orang. Bukana tanpa sesbab mobil ELF jadi opsi masyarakat jakarta sebab kenyamanan serta harga yang terjangkau menjadikan ELF opsi utama dalam berpergian bersama rombongan. Mobil ELF sendiri muncul buat menaikkan opsi kendaraan wisata selian mobil ELF. Walaupun biayanya sedikit lebih mahal dari elf ELF memilki sensai tertentu kala di ekspedisi. Harga sewa ELF jekarta tahun 2020 jadi cerminan buat kamu yang hendak meakukan ekspedisi ke luar kota dengan memakai ELF. Harga ELF yang kami bagikan ialah harga yang berlaku di kami. Walaupun peneyedia yang lain juga memebrikan harga tidak jauh dari hara yang kami bagikan.

Harga serta tujuan di atas bisa di tempuh dengan 1 hari perjalnan. Harga telah tercantum jasa supir serta bahan bakar. Lama pemkaian dalam kota 12 jam serta buat tujuan luar kota 16 jam. Buat tujuan yang tidak kami sebutkan silahkan menghubungi kami. Kabar Lebih lengkap dapat kamu tanyakan melalu kontak yang telah kami bagikan.

Harga sewaktu- waktu bisa berganti silahkan menghubungi kami di nomor buat kabar lebih lengkapnya. Jangan salah seleksi harga sewa ELF jakarta tahun 2020 yang terbaik cuma terdapat disini bukan yang lain. Penyedia jasa rental ELF terbaik di jakarta, bekasi, tangerang, depok, serta bogor.

Sewa ELF jakarta pula melayani di kota- kota yang lain semacam bandung, purwakarta, karawang dengan ketentuan serta syarat berlaku. Kami senantiasa memebrikan harga terbaik serta pelaynan terbaik buat kamu yang memakai jasa dari kami. Bukan cuma ELF kami pula melaynai penyewaaan tipe kendaraan yang lain semacam sewa elf jakarta serta sewa bis jakarta. Seluruh terdapat bersama kami yang senantiasa melayani dengan hati.

Naga Trans sudah memberikan info harga sewa ELF di jakarta tahun 2020. Mudah- mudahan dengan data yang kami bagikan kamu memperoleh referensi menimpa bayaran yang wajib kamu keluarka kala hendak melakuka ekspedisi memakai mobil ELF. Mudah- mudahan data yang kami bagikan bisa berguna buat kamu serta rombongan. Terimakasih

Read More
Uncategorized

Sejarah Sepak Bola Di Dunia

Sejarah Sepak Bola

Sepak bola adalah salah satu olahraga paling populer di Eropa dan Amerika.Olahraga ini memiliki sejarah yang jelas dan menarik untuk dibahas dalam dunia olahraga. Bukti awal yang manjadi masuknya sepak bola yang dimainkan sebagai olahraga ditemukan di Cina selama abad ke-2 dan ke-3 SM. Di Cina, pada masa dinasti Han orang-orang menggiring bola-bola kulit dengan menendangnya ke jaring kecil.

Fakta-fakta yang direkam juga mendukung fakta bahwa orang-orang Romawi dan Yunani terbiasa bermain bola untuk bersenang-senang dan bermain-main. Beberapa fakta menunjuk ke Kyoto di Jepang di mana menendang bola adalah olahraga yang populer.

Dikatakan bahwa perkambangan awal sepakbola modern dimulai di Inggris. Beberapa fakta lucu bahkan menyebutkan bahwa bola pertama yang digunakan adalah kepala beberapa perampok Denmark.

Dikatakan bahwa selama abad pertengahan, bentuk sepak bola lama digunakan untuk memungkinkan banyak praktik buruk seperti menendang, meninju, menggigit dan mencungkil. Tujuan utamanya adalah membawa bola ke titik target.

Orang-orang semakin menyukai permainan ini sehingga mereka akan memadati lapangan sepanjang hari. Terkadang kompetisi semakin sengit dan massa menjadi sangat liar sehingga sering terjadi insiden kekerasan selama pertandingan. Dikatakan juga bahwa tentara sangat mengagumi permainan itu sehingga mereka melewatkan latihan memanah untuk menontonnya.

Raja Edward III melarang sepak bola pada tahun 1365 karena meningkatnya insiden kekerasan dan kesenangan militer dalam olahraga. Pada 1424 Raja James I dari Skotlandia juga mengumumkan di Parlemen— “Na man bermain di Fute-ball” (Tidak seorang pun akan bermain sepak bola).

Kapan dan di mana tepatnya mulai sepak bola adalah pertanyaan yang tidak memiliki jawaban yang pasti untuk itu. Anda dapat dengan mudah mengatakan bahwa game populer ini telah dimainkan selama lebih dari tiga ribu tahun.

Kelahiran sepakbola modern harus dikreditkan ke Inggris. Itu juga dikenal sebagai asosiasi sepakbola, dengan Skotlandia dan Inggris menjadi salah satu pendiri dari permainan sepak bola yang sistematis.

Sejarah Modern Sepak Bola: Abad ke-18 Maju

Pada tahun 1815, terjadi perkembangan besar yang menjadikan sepak bola populer di Universitas, Sekolah Tinggi dan Sekolah. Sekolah Bahasa Inggris dan Eton College yang populer tampil dengan seperangkat aturan, yang dikenal sebagai Aturan Cambridge.

Sepak bola dipisahkan menjadi dua kelompok; beberapa perguruan tinggi dan sekolah memilih aturan Rugby yang memungkinkan tersandung, menendang tulang kering, dan juga membawa bola. Aturan-aturan ini secara eksklusif dilarang sesuai aturan Cambridge.

Sejarah sepak bola modern didirikan pada tahun 1863. Pada bulan Oktober 1863, sebelas perwakilan dari klub dan sekolah London bertemu di Freemason’s Tavern untuk membuat aturan dasar umum untuk mengontrol pertandingan di antara mereka sendiri. Hasil dari pertemuan ini adalah pembentukan Asosiasi Sepak Bola. Pada bulan Desember 1863, sepak bola Rugby dan sepak bola Asosiasi akhirnya terpecah ketika para pendukung aturan Sekolah Rugby pergi.

Dengan tegas membangun fondasi sepakbola pada tahun 1869, Asosiasi Sepak Bola secara tegas melarang segala jenis penanganan bola. Popularitas sepakbola menyebar dengan cepat selama tahun 1800-an ketika para pelaut, pedagang, dan tentara Inggris memperkenalkan olahraga ini ke berbagai belahan dunia.

TItalians, Austria dan Jerman menarik ke Eropa, sementara Argentina, Uruguay dan Brasil mengadopsi olahraga di Amerika Selatan. FIFA didirikan pada tahun 1904 dan pada awal 1930-an, berbagai liga beroperasi dari berbagai negara. FIFA dikreditkan dengan menyelenggarakan piala dunia pertama di Uruguay. Sejarah sepak bola kaya dengan berbagai acara, perkembangan, dan kegemarannya yang berkembang di seluruh dunia. Anda akan menemukan diri Anda kagum ketika Anda belajar tentang waktu yang berbeda dari olahraga yang luar biasa ini yang telah menahan kekaguman dan kekaguman kami selama lebih dari 3000 tahun.

Read More
Uncategorized

Tips Kitchen Set dengan Penyimpanan Maksimal

Dapur yang ultimate tidak hanya dinilai berasal dari tampilan apiknya saja, melainkan seberapa fungsional dapur berikut bagi pemiliknya. Jadi sebelum memoles tampilan dapur cocok yang diinginkan, pastikan dapur telah memenuhi sejumlah keperluan utamanya. Prinsip inilah yang lantas coba diterapkan oleh Arman Hakim, Desain Interior Parner (IDP) DekorumaHome, didalam mendesain dapur punya Ibu Nadya Paramita.

Desain Kitchen Set Karang Tengah Tangerang Selatan Dekoruma
Rp 8.985.000

Kabinet Atas Multiplek 18mm, TACO HPL , Sisi dalam Melaminto

Sebelum mewujudkan dapur bergaya Skandinavia yang diimpikan Ibu Nadya, Arman utamakan kepraktisan dan kelengkapan desain dapur terutama dahulu. Ruangan yang membentuk siku bersama dengan ukuran seluas 20 m2 amat mungkin Arman menerapkan desain dapur berwujud L-line bersama banyak area penyimpanan.baca juga : rak buku anak TK

Desain Kitchen Set Karang Tengah Tangerang Selatan Dekoruma

Konsep penyimpanan tertutup dipilih untuk melindungi kerapihan dan kemudahan pengelompokan perlengkapan dapur. Mengingat jenis Skandinavia menuntut dapur tampil dalam suasana selamanya bersih dan rapi, banyaknya kompartemen tertutup pun menghambat pemiliknya memasang barang di area counter top.

Desain Kitchen Set Karang Tengah Tangerang Selatan Dekoruma
Rp 1.667.four hundred

Backsplash Mulia Subway Tile

Selain itu, kitchen set yang sedia kan banyak storage membuat proses penyimpanan lebih mudah diatur. Perlengkapan dapur dapat dikelompokkan sesuai kategori agar lebih mudah dicari. Dari terasa peralatan masak, bumbu dapur, hingga peralatan makan dan saji punya kompartemennya sendiri-sendiri.

Desain Kitchen Set Karang Tengah Tangerang Selatan Dekoruma
Rp 15.321.750

Desain Kitchen Set Karang Tengah Tangerang Selatan Dekoruma

Kabinet Bawah Multiplek 18mm, TACO HPL , Sisi didalam Melaminto

Arman ikut memilihkan material berkualitas yang dapat membantu manfaat dapur dan kerja pemiliknya secara optimal. Kabinet kitchen set dirakit manfaatkan bahan multipleks (plywood) yang tahan lembab supaya tidak ringan lapuk dan berjamur.

Sebagai pelapisnya, pilihan jatuh kepada HPL (High Strain Laminae) yang sedia kan banyak variasi motif sekaligus pemasangan yang terbilang lebih praktis dibandingkan pelapis lainnya.

Agar Ibu Nadya selalu nyaman meracik hidangan lezat di dapur tanpa mesti risau aktivitasnya membawa dampak kerusakan terhadap komponen dapur, materials strong floor yang antigores dan antinoda pun dipilih untuk memelihara daerah counter top.baca juga : rak buku anak

Desain Kitchen Set Karang Tengah Tangerang Selatan Dekoruma
Rp 6.990.000.00

Counter Prime Solid Surface Putih

Dengan pemanfaatan subway tile, cipratan noda dan minyak yang rentan mengotori tempat backsplash pun tidak ulang menjadi ancaman. Materials ini terlalu enteng dibersihkan dan tidak ringan menyerap noda. Jadi samasekali berwarna putih, kebersihan dan keawetannya selamanya terjaga bersama dengan baik.

Pencahayaan di dapur pun diatur sedemikan rupa agar pemiliknya sanggup lebih fokus waktu memasak. Dalam hal ini task gentle dipasang di bawah kabinet atas dan segera menyorot ke daerah kerja di counter top.

Desain Kitchen Set Karang Tengah Tangerang Selatan Dekoruma
Rp 6.263.157

Modena Oven Listrik Tanam fifty six L Profolio BO 2633

Tidak hanya itu, lokasi dapur yang bersebelahan langsung bersama dengan beranda belakang jadi sebuah keuntungan. Dapur Ibu Nadya ini terkena pencahayaan alami secara segera supaya sanggup menghambat udara lembab dan kotor menumpuk di tempat dapur. Alhasil, dapur pun selalu higienis dan terhindar berasal dari kuman penyakit.

Asap dan bau hasil aktivitas memasak pun dapat langsung dibuang melalui jendela dan ventilasi yang ada. Sebab itulah, Arman tidak lagi pakai cooker hood di dapur ini sebab jalan sirkulasi hawa udah tersedia bersama dengan baik. Kejelian ini membantu Ibu Nadya menghemat bujet didalam pembuatan dapurnya.

Desain Kitchen Set Karang Tengah Tangerang Selatan Dekoruma
Rp 1.870.000

Modena Kompor Tanam Liscio BH 0725

Setelah memastikan dapur disempurnakan bersama dengan pilihan materials dan rencana penyimpanan yang tepat, barulah Arman mengusahakan memunculkan interior Skandinavia lewat perpaduan warna yang harmonis. Ibu Nadya mengingikan dapurnya tampil lebih kontras dan tegas, tapi selalu lembut dengan kehadiran sentuhan alami yang menghangatkan.

Oleh karenanya, kabinet atas pun diberi pelapis strong yang menampakan warna biru keabuan, waktu kesan natural terlihat begitu kuat berkat pelapis HPL bertekstur kayu di kabinet bawah.

Desain Kitchen Set Karang Tengah Tangerang Selatan Dekoruma

Warna putih yang diaplikasikan terhadap counter prime dan backsplash datang sebagai unsur penyeimbang berasal dari ke dua tone berwarna gelap tersebut. Uniknya, penentuan nat berwarna putih pada keramik dinding backsplash memberikan pengaruh timbul supaya tercipta sentuhan aksen berbeda.

Dengan begini, lengkap sudah faedah dan estetika dapur. Selain sesuai bersama dengan rencana yang dicita-citakan sang pemilik, kesibukan memasak pun mampu terjadi lebih lancar dan nyaman karena dapur datang bersama desain yang ideal.

Read More
Uncategorized

Perjalanan Thawus bin Kaisan

Abu Ashim an-Nabil berkata, “Pangeran Mahkota, putra Sulaiman bin Abdul Malik, telah datang. Dia datang dan duduk di dekat Thawus, tetapi tidak sedikit pun memandangnya. Kemudian seseorang menegurnya:” Putra Amir al -mu’minin datang ke sisi Anda, tetapi mengapa Anda tidak ingin melihatnya …? “ia menjawab,” Saya ingin mengajar bahwa seorang pelayan harus zuhud dari apa yang ada di hadapannya. “

Dari Abdullah bin Bisyr, ia melaporkan bahwa Thawus al-Yamani memiliki dua jalan menuju masjid, satu melewati pasar dan lainnya. Pada hari ini dia pergi ke sana, dan ke arah lain keesokan harinya, jika dia memilih jalan yang melewati pasar untuk melihat kepala orang-orang terbenam di dunia dan penghinaan, dia tidak bisa tidur di malam hari. “

Dari Ibn Thawus, dia berkata, “Saya memberi tahu ayah saya (Thawus) bahwa saya akan menikahi seorang gadis, dan dia berkata, ‘Lalu pergi ke Nazar, kenakan pakaian terbaik saya, cuci dan berpakaian dengan sangat baik, setelah saya dia melihat kondisi saya sebagai: tiba-tiba dia berkata, ‘Duduklah dan jangan pergi.’

  • Di Wara ‘

Dia adalah orang yang memiliki hak atas imannya selama dia menjawab pertanyaan yang diajukan olehnya. Dia selalu berhati-hati karena dia khawatir bahwa dia adalah fatwa rupanya tidak setuju dengan apa yang Alah Subhanahu wa Ta’ala inginkan.

Dari Ayyub, dia berkata, “Ada seseorang yang ingin menanyakan sesuatu tentang Thawus, jadi dia memarahinya (karena dia meminta banyak pena). Sambil berkata, ‘Dia benar-benar ingin membuat tali di lehernya yang aku puntir dengannya.'” Karena kehati-hatian Anda, dan takut jawabannya akan dijelaskan di mata Allah nanti

Al Hafizh berkata, “Amr bin Dinar berkata, ‘Aku benar-benar tidak melihat orang yang lebih suka’ ‘dan aku melindungi diriku terhadap hal-hal yang ada di tangan manusia, daripada Thawus.”

Ibnu Abi Sufyan berkata. “Aku tidak melihat seorang pria berpengetahuan yang mengucapkan ungkapan ‘Aku tidak tahu masalahnya’ kecuali Thawus.”

Ibn Uyainah berkata: “Ada tiga orang yang selalu menjauh dari kepemimpinan: Abu Dhar di zamannya, Thawus di zamannya, dan Sufyan Ats-Tsauri di zamannya.”

  • Beberapa mutiara Anda

Dari Abu Najih dari ayahnyalah Thawus memberitahunya, “Dia yang berbicara tentang kebaikan dan patuh kepada Allah Subhanahu wa Ta’ala lebih baik daripada orang yang diam dan takut akan Tuhan.”

Dari Ibn Thawus, dari ayahnya (Thawus radhiallahu‘hu), ia berkata: “Bakhil adalah orang yang memiliki harta miliknya sendiri, sedangkan shuh adalah orang yang secara ilegal mengekspos harta orang lain.”

Dari Thawus dia berkata, “Bukan putra Adam yang berbicara kecuali Allah Subhanahu wa Ta’ala mengenalinya, bahkan ketika dia mengeluh ketika dia sakit.”

Dari Hisyam bin Hujair, Thawus radhiallahu‘hu, dia berkata, “Tidak sempurna menyembah / membunuh seorang pemuda sampai dia menikah.”

Dia wafat pada tahun 100 H. Semoga Allah Subhanahu wa Ta’ala memberkati Thawus bin Kaisan dan menempatkannya di tempat yang tinggi dan mulia di sisi-Nya. Amin

  • Teladan Mutiara

Beberapa catatan penting dari perjalanan hidup Anda yang seharusnya menjadi qudwah (contoh) bagi kami adalah:

Seorang Muslim diajarkan untuk saling menasihati demi kebaikan dunia dan masa depan. Masih disarankan bahkan orang yang lebih tinggi darinya, tentu saja, dalam perilaku yang baik tanpa harus mempermalukan atau mempermalukan posisinya.

Ini adalah kualitas baik as-salaf ash-shalih – yang hampir hilang di zaman kita – itu adalah sifat wara dan zuhud dalam hubungannya dengan dunia. Kualitas ini memang akan muncul dalam diri seorang Muslim, jika ia memahami dengan baik sifat kehidupan, bahwa kehidupan nyata – kehidupan yang esensial dan abadi – adalah kehidupan masa depan, bukan kehidupan dunia, sehingga semua yang mereka korbankan untuk Kebaikan masa depan pasti terasa buruk saat berada di dunia.

Semoga Allah Subhanahu wa Ta’ala mengampuni Thawus bin Kaisan dan as-salaf ash-shalih, yang mengajar kita untuk selalu mengeksplorasi pengetahuan agama, mengajar dan berkhotbah kepada orang lain, karena ini adalah tugas setiap nabi dan rasul dan juga tugas semua. Muslim menurut tingkat keterampilan yang diberikan oleh Allah Subhanahu wa Ta’ala. Jadi dalam setiap tindakan, mereka mulai dengan pengetahuan dan berakhir dengan pengetahuan juga. Yang Anda tahu adalah bishshawab.

Read More